Ten frames

¡Muy buenas tardes!

Hoy quiero compartir con todxs vosotrxs un recurso para que nuestros peques puedan sumar y restar de manera sencilla, ya que pueden plasmar la operación y tener una referencia visual. Hablamos del ten frames y, sobre todo, viene muy bien para utilizarlo cuándo las sumas o restas se vuelven "complejas" con números mayores de 10.

¿En qué consiste y cómo podemos utilizarlo?

 Cómo podemos ver en la imagen, nos encontramos con recuadros de 10 cuadrados pequeños y se deben rellenar tantos como números tiene la operación. Una vez hemos marcado el espacio, simplemente se suman todos los puntos y... ¡voilá! Ya tenemos el resultado de la operación.

En el caso de las restas se utiliza exactamente de la misma manera, a diferencia que para averiguar el resultado tenemos que tachar los números; por ejemplo: la operación es 10 - 3, marcamos en la plantilla 10 cuadrados y después tachamos 3, y así obtenemos el resultado (7).

A continuación os dejo dos vídeos en los que explica el proceso:

       Ten frames con resta

Ten frames con suma      

¡Nos vemos en la próxima entrada!

Fuente
https://www.nctm.org/Classroom-Resources/Illuminations/Interactives/Ten-Frame/

Canal de youtube: Ignite Study

https://www.youtube.com/watch?v=9hcLtNrfjGs

Canal de youtube: Khuttner

https://www.youtube.com/watch?v=o8msVj6bwWs

La Máquina de restar

¡Muy buenas tardes!

En la entrada de hoy vamos a continuar operando con números, concretamente con la sustracción. Como bien indica su nombre la sustracción es una operación que consiste en sacar, extraer o reducir; comúnmente la conocemos como resta. Restar es una operación esencial dentro de las matemáticas, por ello, es considerada como las más simple junto a la suma, a diferencia de que es el proceso inverso.

El recurso que traemos para restar de una manera alternativa, sencilla y divertida viene de la mano de La Máquina de restar con el Pirata manos largas.

¿Cómo vamos a trabajarlo en el aula?

Presentamos el recurso y explicamos que el Pirata necesita ayuda para realizar unas restas y nos ha pedido a nosotros si podemos echarle una mano. En él iremos poniendo carteles con los número que hay que operar, haremos la resta y le quitaremos tantas canicas como sean necesarias para obtener el número del resultado; además, también le añadiremos al Pirata dicho número.

Esta actividad también es válida para la suma y para trabajar de manera grupal e individual.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

Fuente
Canal de youtube: Aula de la maestra Laura
https://www.youtube.com/watch?v=VJDad821xcM

Juego: Contar objetos

¡Muy buenos días!

En el recurso de hoy para el aprendizaje de matemáticas en la etapa de infantil traigo un entretenido y divertido juego para trabajar el conteo. Éste es una de las habilidades numéricas que aparecen de manera más temprana en el desarrollo infantil y debemos promoverla mediante un aprendizaje significativo puesto que es muy importante para su desarrollo educativo. 

Encontramos números por todas partes y podemos trabajarlos de muchas maneras: con objetos de casa, en el ascensor, las prendas de ropa que necesitamos para vestirnos...

¿Cómo vamos a trabajarlo en el aula?

Además de poder hacerlo tal y cómo he ejemplificado en el apartado anterior, en ésta ocasión vamos a hacer uso de la pizarra digital presentando el juego Contar objetos; para ello, nos vamos a sentar todos juntos frente a la pantalla e irán saliendo por orden cada vez uno de ellos. En cada pantalla del juego irán apareciendo objetos y en un lateral cuatro números siendo solo uno de ellos el correcto, los niños deberán contar cuántos objetos hay y arrastrar junto a ellos el número correcto.

Juego de Cokitos: Contar objetos

¡Nos vemos en la próxima entrada!

Fuente
Cokitos juegos educativos

https://www.cokitos.com/contar-objetos/play/

Figuras geométricas

¡Muy buenas tardes!

En la entrada de hoy vamos a hablar de las figuras geométricas, las cuales se refieren a la disciplina de estudio conocida como geometría. El uso y estudio de las figuras geométricas en la etapa de infantil 3-6 años va a proporcionar una serie de beneficios, incluso a largo plazo, ya que un correcto dominio y comprensión de esta disciplina les ayudará a poder enfrentarse a otras tareas más complejas en un futuro, como la lectura de planos e interpretación de maquetas. Además el conocimiento y discriminación de las distintas formas va a servirles para poder representar y plasmar objetos, paisajes, animales o personas que conforman nuestra realidad y vida diaria.

¿Cómo vamos a trabajar las figuras geométricas?

Existen varias formas de trabajar con ellas pero lo principal es presentar las formas a los niños y su denominación: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, cilindro...

El recurso más habitual es el juego de construcciones, éste les da la posibilidad de manipular las distintas formas y apreciar sus distintas características, además también permite el conteo para saber cuántas piezas necesitan y realizar agrupaciones sencillas según su forma.

Foto de Rayuelainfancia

Una vez van asimilando y distinguiendo las figuras geométricas podemos preparar una ficha de actividades en la que aparezcan varias figuras y objetos debiendo relacionar por su forma unos con otros. Esto va a permitir una discriminación y desarrollo de la imaginación, así como ser capaces de situar la geometría en el entorno. 

Foto de Orientación Andújar

¡Nos vemos en la próxima entrada!

Fuente

Orientación Andújar

https://www.orientacionandujar.es/2017/06/10/figuras-geometricas-une-figura-geometrica-objeto-corresponda/

Canción: Sumando los números del 1 al 10

¡Muy buenas tardes!

Hoy inauguro el blog con este dinámico y entretenido recurso para operar con los números. Los niños en la etapa de educación infantil (3-6 años) se encuentran en un período preoperacional, lo que significa que todavía no están preparados para llevar a cabo una operación lógica y desarrollan la capacidad de manejar el mundo mediante representaciones; por eso, mediante esta canción y posterior trabajo en el aula vamos a favorecer su aprendizaje y manejo con los números junto con la operación más sencilla y la primera en utilizarse en ésta etapa: la suma.

¿Por qué utilizamos la canción?

La elección de este recurso para la iniciación en la operación de la suma viene motivado por lo visual y llamativo que es, la melodía y los colores captan su atención y les permiten centrarse en la actividad; además, la suma está representada en la imagen por lo que pueden hacer una discriminación de los números y asociarlos.

¿En qué momento vamos a utilizar y trabajar este recurso?

Un buen momento para llevarlo a cabo es en el momento de la asamblea matutina ya que es una actividad diaria, da juego para interactuar unos con otros, se realiza de manera grupal y podemos repasar todos juntos lo visualizado.

Más adelante presentaremos los números y los símbolos (+ e =) impresos y plastificados para poder realizar las combinaciones nosotros mismos.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

Fuente

Canal de youtube: Doremi

https://www.youtube.com/watch?v=rXF5yQ7HYVQ